Buscar la Biblioteca Viviente

Inducción a los proyectos de huertas estudiantiles, vivero forestal y recetario

Charla de métodos de investigación por parte de estudiantes TCU

En esta página encontrarás toda la información y temas a investigar para esta semana. En grupo, completen los ejercicios en los espacios asignados en el documento que pueden descargar al final de cada paso. Complete la autoevaluación del grupo. Al finalizar exporte el documento a pdf y el representante lo subirá a la carpeta de guías en el drive al que le dieron acceso.

En esta página encontrarás toda la información y temas a investigar para esta semana. En grupo, completen los ejercicios en los espacios asignados en el documento que pueden descargar al final de cada paso. Complete la autoevaluación del grupo. Al finalizar exporte el documento a pdf y el representante lo subirá a la carpeta de guías en el drive al que le dieron acceso.

En esta página encontrarás toda la información y temas a investigar para esta semana. En grupo, completen los ejercicios en los espacios asignados en el documento que pueden descargar al final de cada paso. Complete la autoevaluación del grupo. Al finalizar exporte el documento a pdf y el representante lo subirá a la carpeta de guías en el drive al que le dieron acceso.

Con este proyecto, se busca promover el desarrollo de espacios colaborativos en forma de huertas comunitarias que permitan al Centro Educativo y a las comunidades vecinas convertirse en un espacio común, verde, enfocado en la autogestión y producción natural de alimentos orgánicos para consumo propio, de forma que se desarrollen conocimientos de manera conjunta a partir de la experiencia, les permita conocer su entorno y sus recursos, sensibilizarse con el uso regenerativo del suelo, protección del medio ambiente y la práctica de la agricultura urbana como fuente de mejora en la calidad de vida de las personas.

En este primer vídeo aprenderemos sobre el compostaje. Responda las preguntas después de haber visto el video. Puedes acceder a la formación a través del siguiente vídeo: Preguntas para Parte 1: Compostaje 1-¿Qué es compostaje? 2-¿Cuáles son los beneficios de realizar compostaje? 3-¿Cuáles son los materiales que podemos utilizar para realizar compostaje? 4-Mencionen y expliquen en qué consisten las diferentes técnicas que se pueden emplear para realizar compostaje, ¿Cuál se considera la mejor y por qué? 5-¿De qué manera se pueden evitar los malos olores en nuestro compostaje? 6-¿Cuáles alimentos requieren de un proceso especial de compostaje? y ¿Por qué? Descargue el documento de PowerPoint a continuación y utilícelo para escribir sus respuestas a las preguntas. Cuando haya terminado, exporte el documento a pdf. El representante subirá el archivo completo a la carpeta denominada “Guías_Grupo...” en el drive.

Estudio de Caso: Luis Rojas es un pequeño productor de lechuga orgánica, el desea cultivar una variedad de lechuga romana en un terreno alquilado. El terreno es plano y con vientos bastante fuertes. Analice la situación y contesten lo que se les solicita apoyándose de la clase de bilili y aplicando lo aprendido en la charla de métodos de investigación: (fuentes confiables, parafraseo, cita textual). La fuente de agua más cercana es un río a 50 m, sin embargo, posee grandes cantidades de la bacteria Salmonella spp. Por otra parte, existe un pozo a 350 m con agua limpia, pero tendría que invertir 200 mil colones en la instalación de las tuberías para transportar el agua hasta el terreno. ¿Cuál consideran que sería la mejor opción para don Luis? ¿Podría esta bacteria afectar la salud de las personas? Argumenten su respuesta. ¿Es necesario colocar barreras contra el viento? En caso de ser necesario, investiguen en qué punto cardinal deberían colocarse. Don Luis construirá las camas de cultivo de 1m de ancho y dejará pasillos de 50cm de ancho entre las camas. ¿Cuántas camas caben si el terreno mide 10 m x 4 m ? Analice el siguiente croquis del terreno: Descargue el documento de PowerPoint a continuación y utilícelo para escribir sus respuestas a las preguntas. Cuando haya terminado, exporte el documento a pdf. El representante subirá el archivo completo a la carpeta denominada “Guías_Group” en el drive.

Respondan con claridad las siguientes preguntas planteadas con base en el Manual de compostaje del agricultor de la FAO ( https://www.fao.org/3/i3388s/I3388S.pdf ). Para esta guía se les facilita la fuente bibliográfica con el fin de que se enfoquen en aplicar lo aprendido en la charla de métodos de investigación: (parafraseo, cita textual, referencia bibliográfica). Los materiales que no han sido correctamente compostados, pueden provocar problemas como: fitotoxicidad, hambre de nitrógeno, reducción de oxígeno radicular, exceso de amonio y nitratos en plantas, o contaminación de agua. Describan cada uno con sus propias palabras (utilizando la técnica de parafraseo, no se debe copiar y pegar el texto tal cual viene en el manual). Mencionen los distintos materiales inertes, tóxicos y nocivos que no se deberían compostar. Mencionen la lista de herramientas recomendadas para realizar compostaje. Coloquen la referencia bibliográfica del manual de compostaje tal y como debería presentarse en un trabajo de investigación. Pueden escribir la referencia manualmente o apoyándose en herramientas como Mendeley. Link de tutorial básico de Mendeley: https://www.youtube.com/watch?v=hNrgjnnBhMc. Link de Mendeley: https://www.mendeley.com/?interaction_required=true.

En este primer vídeo aprenderemos sobre el diseño de una huerta. Responda las preguntas después de haber visto el video. Puedes acceder a la formación a través del siguiente vídeo: Preguntas para Parte 1: Diseño de la huerta ¿Qué es la permacultura y por qué es importante? Mencionen los factores que se deben tener en cuenta en el diseño de una huerta. ¿En cuál dirección deben construirse las huertas con respecto a los puntos cardinales y por qué? ¿Qué implicaciones tienen las ráfagas de viento sobre los cultivos? ¿Qué implicaciones tienen las ráfagas de viento sobre los cultivos? ¿Son los suelos arcillosos ideales para las huertas? Justifiquen su respuesta. Indiquen las dimensiones recomendadas para las huertas y pasillos, además expliquen el porqué estas medidas ergonómicas son importantes para el desarrollo de las plantas. Descargue el documento de PowerPoint a continuación y utilícelo para escribir sus respuestas a las preguntas. Cuando haya terminado, exporte el documento a pdf. El representante subirá el archivo completo a la carpeta denominada “Guías_Group” en el drive.

En este primer vídeo aprenderemos sobre las camas de cultivo. Responda las preguntas después de haber visto el video. Puedes acceder a la formación a través del siguiente vídeo: Preguntas para Parte 1: Camas de cultivo ¿Cuál es la proporción de compost por m2 que se utiliza en las camas de cultivo? ¿Cuáles herramientas se necesitan para la construcción de las camas? Mencionen cada uno de los pasos para construir las camas de cultivo. ¿Cuáles son las dimensiones recomendadas para una cama de cultivo? Describan ampliamente en qué consiste la técnica de doble excavado. ¿Por qué es necesario colocar la cobertura vegetal? Descargue el documento de PowerPoint a continuación y utilícelo para escribir sus respuestas a las preguntas. Cuando haya terminado, exporte el documento a pdf. El representante subirá el archivo completo a la carpeta denominada “Guías_Grupo...” en el drive.

Realicen la siguiente autoevaluación del rendimiento de lxs integrantes de su equipo. Recuerden ser sincerxs. A continuación se describen los criterios con los cuales se evaluará esta guía. Esta evaluación no pretende asignarles una nota, se realiza con el objetivo de que ustedes como grupo puedan saber cuáles criterios se han trabajado de manera correcta y cuáles deberían mejorar.

Debes asistir a la capacitación presencial "Métodos de Manejo para Viveros Forestales Multifuncionales".

Deben recibir la capacitación asincrónica “¿Por qué hacer un vivero forestal?” impartida por estudiantes de la Escuela de Biología y Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica, de esta manera podrán responder de mejor manera las preguntas de investigación correspondientes a la guía semanal.

Deben recibir la capacitación asincrónica “¿Por qué hacer un vivero forestal?” impartida por estudiantes de la Escuela de Biología y Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica, de esta manera podrán responder de mejor manera las preguntas de investigación correspondientes a la guía semanal. Puedes acceder a la formación a través del siguiente vídeo: (Parte 3 comienza en 37m55s) Preguntas para Parte 3: Paisajismo III Parte: ¿Qué es el paisaje natural y cultural? Se puede decir que el paisajismo logra su objetivo ¿cuándo? ¿Cuáles son los 8 criterios que conforman a la comunidad regenerativa? Y expliquen con sus palabras en qué consiste cada uno de esos criterios. ¿Creen que el paisaje regenerativo es un concepto importante y necesario para aplicarlo en el CTP y Loma Salitral? ¿Cómo pueden aplicar los 5 tips del paisaje regenerativo en el CTP y Loma Salitral? Describen e ilustran su respuesta. ¿Conocen la Loma Salitral? ¿Dónde queda? ¿Qué es? Investiguen. Descargue el documento de PowerPoint a continuación y utilícelo para escribir sus respuestas a las preguntas. Cuando haya terminado, exporte el documento a pdf. El representante subirá el archivo completo a la carpeta denominada “Guías_Group” en el drive.

Deben recibir la capacitación asincrónica “¿Por qué hacer un vivero forestal?” impartida por estudiantes de la Escuela de Biología y Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica, de esta manera podrán responder de mejor manera las preguntas de investigación correspondientes a la guía semanal. Puedes acceder a la formación a través del siguiente vídeo: (Parte 2 comienza en 18m23s) Preguntas para Parte 2: Vivero forestal Expliquen cuáles son los beneficios que recibimos los humanos por parte de los árboles. Describan qué es una especie melífera y por qué es importante. Mencionen 5 especies de árboles que se pueden sembrar en un vivero forestal (que no sean los mencionados en la charla) y que sean una fuente de alimento importante para polinizadores y demás fauna. Ilustra con imágenes. ¿Cuál es la principal utilidad a favor del ambiental que tienen los viveros forestales? Detallen su respuesta. Descargue el documento de PowerPoint a continuación y utilícelo para escribir sus respuestas a las preguntas. Cuando haya terminado, exporte el documento a pdf. El representante subirá el archivo completo a la carpeta denominada “Guías_Group” en el drive.

Deben recibir la capacitación asincrónica “¿Por qué hacer un vivero forestal?” impartida por estudiantes de la Escuela de Biología y Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica, de esta manera podrán responder de mejor manera las preguntas de investigación correspondientes a la guía semanal. Puedes acceder a la formación a través del siguiente vídeo: Preguntas para Parte 1: Conceptos básicos de plantas Mencionen las características más importantes que definen a una planta, tanto herbácea como arborea. ¿Qué factores bióticos y abióticos requieren las plantas para un crecimiento adecuado, y qué papel juegan en la supervivencia de las mismas? ¿Cuáles son los principales servicios ecológicos que proporcionan las plantas? Describan e ilustren con ejemplos. ¿Qué impacto tiene la disminución de cobertura forestal para el ecosistema y la vida en la tierra? Descargue el documento de PowerPoint a continuación y utilícelo para escribir sus respuestas a las preguntas. Cuando haya terminado, exporte el documento a pdf. El representante subirá el archivo completo a la carpeta denominada “Guías_Group” en el drive.

Son sistemas de fácil implementación para el aprovechamiento de agua de lluvia

Son sistemas de fácil implementación para el aprovechamiento de agua de lluvia

Son sistemas de fácil implementación para el aprovechamiento de agua de lluvia